এস্তোনিয়ার বিজ্ঞানীরা 400 টিরও বেশি শিশুর বাবা-মাকে তাদের স্ক্রিন ব্যবহার, তাদের বাচ্চাদের পর্দার ব্যবহার এবং তাদের বাচ্চাদের ভাষার দক্ষতা সম্পর্কে জরিপ করেছেন।
ফ্রন্টিয়ার্স ইন ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজিতে প্রকাশিত ফলাফলে দেখা গেছে যে বাবা-মায়েরা অনেক বেশি স্ক্রিন ব্যবহার করেন তাদের সন্তানরাও অনেক বেশি স্ক্রীন ব্যবহার করে এবং শিশুদের উচ্চ স্ক্রীন টাইম দরিদ্র ভাষার দক্ষতার সাথে জড়িত।
"গবেষণা দেখায় যে জীবনের প্রথম বছরগুলিতে, সবচেয়ে প্রভাবশালী ফ্যাক্টর হল দৈনন্দিন মুখোমুখী পিতামাতা-সন্তানের মৌখিক মিথস্ক্রিয়া," এস্তোনিয়ার টারতু বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধান লেখক ডঃ টিয়া তুলভিস্ট বলেছেন।
আড়াই থেকে আড়াই থেকে চার বছর বয়সী 421 শিশুর জরিপে, দলটি অভিভাবকদের অনুমান করতে বলে যে পরিবারের প্রতিটি সদস্য প্রতিদিন বিভিন্ন স্ক্রিন ডিভাইস ব্যবহার করে কতক্ষণ ব্যয় করবে। অভিভাবকদের তাদের বাচ্চাদের ভাষার দক্ষতা মূল্যায়ন করে একটি প্রশ্নপত্র পূরণ করতেও বলা হয়েছিল।
গবেষকরা শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়কেই তিনটি স্ক্রীন ব্যবহার গ্রুপে বাছাই করেছেন, নিম্ন এবং মাঝারি।
তারা দেখেছে যে বাবা-মায়েরা অনেক বেশি স্ক্রিন ব্যবহার করেন এমন বাচ্চারাও অনেক বেশি স্ক্রিন ব্যবহার করে।
এই শিশুদের ভাষা বিকাশের বিশ্লেষণ করে, দলটি দেখেছে যে শিশুরা কম স্ক্রিন ব্যবহার করেছে তারা ব্যাকরণ এবং শব্দভান্ডার উভয়ের জন্যই বেশি স্কোর করেছে। কোনো ধরনের স্ক্রিন ব্যবহার শিশুদের ভাষা দক্ষতার ওপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলেনি।
তুলভিস্ট উল্লেখ করেছেন যে ইবুক পড়া এবং শিক্ষামূলক গেম খেলা ভাষা শেখার সুযোগ দিতে পারে, বিশেষ করে বয়স্ক শিশুদের জন্য।
কিন্তু, ভিডিও গেমের জন্য স্ক্রিন ব্যবহার করা শিশুদের ভাষার দক্ষতার উপর একটি উল্লেখযোগ্য নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছে, বাবা-মা বা শিশুরা গেমিং করছে কিনা তা নির্বিশেষে, গবেষক বলেছেন।
ফ্রন্টিয়ার্স ইন ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজিতে প্রকাশিত ফলাফলে দেখা গেছে যে বাবা-মায়েরা অনেক বেশি স্ক্রিন ব্যবহার করেন তাদের সন্তানরাও অনেক বেশি স্ক্রীন ব্যবহার করে এবং শিশুদের উচ্চ স্ক্রীন টাইম দরিদ্র ভাষার দক্ষতার সাথে জড়িত।
"গবেষণা দেখায় যে জীবনের প্রথম বছরগুলিতে, সবচেয়ে প্রভাবশালী ফ্যাক্টর হল দৈনন্দিন মুখোমুখী পিতামাতা-সন্তানের মৌখিক মিথস্ক্রিয়া," এস্তোনিয়ার টারতু বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধান লেখক ডঃ টিয়া তুলভিস্ট বলেছেন।
আড়াই থেকে আড়াই থেকে চার বছর বয়সী 421 শিশুর জরিপে, দলটি অভিভাবকদের অনুমান করতে বলে যে পরিবারের প্রতিটি সদস্য প্রতিদিন বিভিন্ন স্ক্রিন ডিভাইস ব্যবহার করে কতক্ষণ ব্যয় করবে। অভিভাবকদের তাদের বাচ্চাদের ভাষার দক্ষতা মূল্যায়ন করে একটি প্রশ্নপত্র পূরণ করতেও বলা হয়েছিল।
গবেষকরা শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়কেই তিনটি স্ক্রীন ব্যবহার গ্রুপে বাছাই করেছেন, নিম্ন এবং মাঝারি।
তারা দেখেছে যে বাবা-মায়েরা অনেক বেশি স্ক্রিন ব্যবহার করেন এমন বাচ্চারাও অনেক বেশি স্ক্রিন ব্যবহার করে।
এই শিশুদের ভাষা বিকাশের বিশ্লেষণ করে, দলটি দেখেছে যে শিশুরা কম স্ক্রিন ব্যবহার করেছে তারা ব্যাকরণ এবং শব্দভান্ডার উভয়ের জন্যই বেশি স্কোর করেছে। কোনো ধরনের স্ক্রিন ব্যবহার শিশুদের ভাষা দক্ষতার ওপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলেনি।
তুলভিস্ট উল্লেখ করেছেন যে ইবুক পড়া এবং শিক্ষামূলক গেম খেলা ভাষা শেখার সুযোগ দিতে পারে, বিশেষ করে বয়স্ক শিশুদের জন্য।
কিন্তু, ভিডিও গেমের জন্য স্ক্রিন ব্যবহার করা শিশুদের ভাষার দক্ষতার উপর একটি উল্লেখযোগ্য নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছে, বাবা-মা বা শিশুরা গেমিং করছে কিনা তা নির্বিশেষে, গবেষক বলেছেন।
