ভিএমপিএল
শিলিগুৰি (পশ্চিম বংগ) [ভাৰত], ১১ জুন: Inspiria Knowledge Campus এ আৰম্ভ কৰিছে এক অভিনৱ কোমল দক্ষতা, নিয়োগযোগ্যতা দক্ষতা, আৰু ব্যক্তিত্ব বিকাশ কাৰ্যসূচী নামেৰে [url =https://inspiria.edu.in/inskill-soft-skills-training-course-at-inspiria/]InSkills[/url], ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নেতৃত্বত। এই কাৰ্যসূচী শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত এক ডাঙৰ পদক্ষেপ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আধুনিক সফলতাৰ বাবে অত্যাৱশ্যকীয় দক্ষতা বিকাশত সহায় কৰে। কোনো অতিৰিক্ত খৰচ নোহোৱাকৈ আগবঢ়োৱা এই ছবিখনে সামগ্ৰিক শিক্ষাৰ প্ৰতি ইনস্পিৰিয়াৰ নিষ্ঠা প্ৰকাশ কৰে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ভৱিষ্যতৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।
এই কাৰ্যসূচীত যোগাযোগ দক্ষতা, দলীয় কাম, সমস্যা সমাধান, সময় ব্যৱস্থাপনা, আৰু আৱেগিক বুদ্ধিমত্তাকে ধৰি বহুতো বিষয় সামৰি লোৱা হয়। ইন্টাৰেক্টিভ কৰ্মশালা, আলোচনা চক্ৰ, আৰু হাতে কামে কৰা কাৰ্য্যকলাপৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ শিক্ষণ বাস্তৱ জগতৰ পৰিস্থিতিত প্ৰয়োগ কৰিবলৈ সক্ষম হয়, মূল্যৱান অভিজ্ঞতা আৰু আত্মবিশ্বাস লাভ কৰে। এই কাৰ্যসূচীয়ে এক সহায়ক আৰু অন্তৰ্ভুক্ত শিক্ষণ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰাতও গুৰুত্ব আৰোপ কৰে, য’ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিপদ ল’বলৈ আৰু তেওঁলোকৰ সম্ভাৱনাক অন্বেষণ কৰিবলৈ শক্তিশালী অনুভৱ কৰে।ইনস্পিৰিয়া নোলেজ কেম্পাছৰ মেনেজমেণ্ট ট্ৰাষ্টী আৰু সহ-প্ৰতিষ্ঠাপক অতুল গুপ্তাই কয় যে ইনস্পিৰিয়াত আমি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নেতৃত্বত শিক্ষণৰ শক্তিত বিশ্বাস কৰোঁ যিয়ে সৃষ্টিশীলতা, উদ্ভাৱন, আৰু ব্যক্তিগত বৃদ্ধিৰ বাবে অনুপ্ৰাণিত কৰে। তেওঁ লগতে কয় যে আমাৰ কোমল দক্ষতা আৰু নিয়োগযোগ্যতা কাৰ্যসূচী এই বিশ্বাসৰ প্ৰমাণ, ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ব্যৱহাৰিক দক্ষতা বিকাশ আৰু নিজৰ ক্ষেত্ৰত আগশাৰীৰ হোৱাৰ এক অনন্য সুযোগ প্ৰদান কৰে।
অদক্ষতাৰ বিষয়বস্তু তাত্ত্বিক ধাৰণাতকৈ ব্যৱহাৰিক প্ৰয়োগৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিবলৈ নিখুঁতভাৱে ৰচনা কৰা হৈছে। প্ৰতিটো মডিউল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাস্তৱ জগতৰ পৰিস্থিতিত ফলপ্ৰসূ বুলি প্ৰমাণিত কাৰ্য্যকৰী কৌশল আৰু পদ্ধতি প্ৰদান কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে। এই কাৰ্য্যকৰী-ভিত্তিক বিষয়বস্তুৱে নিশ্চিত কৰে যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকে শিকি অহাখিনি তৎক্ষণাত কাৰ্যকৰী কৰিব পাৰে, স্পষ্ট ফলাফল দেখিব পাৰে আৰু প্ৰত্যক্ষ প্ৰয়োগৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ শিক্ষণক শক্তিশালী কৰিব পাৰে।
দক্ষতাৰ এটা মূল নীতি হ’ল মানসিক সুৰক্ষাৰ প্ৰসাৰ। এই কাৰ্যসূচীয়ে এনে এক অবিবেচক পৰিৱেশ নিশ্চিত কৰে য’ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ বৈচিত্ৰ্যপূৰ্ণ পটভূমি নিৰ্বিশেষে বিপদ ল’বলৈ আৰু নিজকে মুক্তভাৱে প্ৰকাশ কৰিবলৈ নিৰাপদ অনুভৱ কৰে। এই লালন-পালন কৰা পৰিৱেশে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিফলতা বা সমালোচনাৰ ভয় নোহোৱাকৈ নিজৰ সম্ভাৱনাক অন্বেষণ আৰু বিকাশ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে।inskills এ প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ স্বকীয়তাক উদযাপন কৰে, প্ৰতিজন ব্যক্তিয়ে টেবুললৈ কিবা এটা মূল্যৱান বস্তু আনে বুলি স্বীকাৰ কৰে। বৈচিত্ৰময় প্ৰতিভা আৰু দৃষ্টিভংগীক মূল্য দিয়া এক অন্তৰ্ভুক্ত পৰিৱেশ গঢ়ি তুলি, কাৰ্যসূচীয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিষ্ঠাবান আৰু সামঞ্জস্যপূৰ্ণ অনুশীলনৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ অনন্য শক্তিসমূহ আৱিষ্কাৰ আৰু পৰিশোধন কৰাত সহায় কৰে।
"আমাৰ ছাত্ৰ-নেতৃত্বাধীন কোমল দক্ষতা কাৰ্যসূচীৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আত্মবিশ্বাস আৰু নিশ্চয়তা লাভ কৰিছে, যিকোনো প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে তেওঁলোকক সাজু কৰি তুলিছে। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকৰ সম্ভাৱনাক মুকলি আৰু ত্বৰান্বিত হৈছে, তেওঁলোকৰ সামৰ্থ্যক ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ শক্তিশালী হৈছে।" মুখ্য স্থপতিবিদ আৰু মুখ্য সুবিধা প্ৰদানকাৰী দক্ষতা গীতাঞ্জলি ৰাথোৰে কয়।
প্ৰগতিশীল শিক্ষণৰ বাবে গঠন কৰা এই কাৰ্যসূচী ব্যক্তিগত আৰু পেছাদাৰী বিকাশৰ বিভিন্ন দিশৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰি ছেমিষ্টাৰত বিভক্ত কৰা হৈছে:১ম ছেমিষ্টাৰ: মৌলিক যোগাযোগ দক্ষতা - শুনা দক্ষতা আৰু যোগাযোগত স্পষ্টতাৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে।
ছেমিষ্টাৰ ২: মৌলিক দলীয় দক্ষতা - গঠনমূলক সংঘাত সমাধান, নিৰ্ভৰযোগ্যতা, জবাবদিহিতা, আৰু সতীৰ্থতা শিকায়।
ছেমিষ্টাৰ ৩ আৰু ৪: ব্যক্তিত্ব বিকাশ আৰু নিয়োগযোগ্যতা দক্ষতা - ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য আৰু চাকৰি-প্ৰস্তুততা বৃদ্ধি কৰে।চূড়ান্ত ছেমিষ্টাৰ: হাই-অৰ্ডাৰ চিন্তা দক্ষতা - ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক জটিল পেছাদাৰী আৰু ব্যক্তিগত প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।
এই কাৰ্যসূচীৰ প্ৰভাৱ ইতিমধ্যে স্পষ্ট হৈ পৰিছে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ভৱিষ্যতৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ প্ৰতি আত্মবিশ্বাস আৰু প্ৰস্তুতি বৃদ্ধি পোৱাৰ কথা জনাইছে। বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এই কাৰ্যসূচীৰ জৰিয়তে গঢ়ি তোলা দক্ষতাৰ বাবেই ইন্টাৰশ্বিপ আৰু চাকৰিৰ সুযোগো লাভ কৰিছে।
ইনস্পিৰিয়া নোলেজ কেম্পাছে একবিংশ শতিকাৰ সফলতাৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক প্ৰস্তুত কৰা উদ্ভাৱনীমূলক আৰু ব্যৱহাৰিক শিক্ষা প্ৰদানৰ বাবে প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ। ছাত্ৰ-নেতৃত্বাধীন কোমল দক্ষতা আৰু নিয়োগযোগ্যতা কাৰ্যসূচী এই লক্ষ্যৰ দিশত এক যুগান্তকাৰী পদক্ষেপ, যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এক পৰিৱৰ্তনশীল শিক্ষণ অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰে যিয়ে তেওঁলোকৰ ভৱিষ্যত গঢ় দিব।ভৱিষ্যতৰ বাবে এক দৃষ্টিভংগী
ইনস্পিৰিয়া নোলেজ কেম্পাছে আত্মবিশ্বাসী যে ইনস্কিলছ কাৰ্যসূচীৰ স্নাতকসকলে কৰ্মশক্তিৰ আটাইতকৈ দক্ষ, লক্ষ্যমুখী, আৰু মিছন-চালিত প্ৰতিভা হিচাপে আত্মপ্ৰকাশ কৰিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অত্যাৱশ্যকীয় কোমল দক্ষতাৰে সজ্জিত কৰি ইনস্কিলছে তেওঁলোকক তাৎক্ষণিক সফলতাৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰাই নহয়, কাইলৈৰ দয়ালু, উদ্ভাৱনীমূলক নেতা হ’বলৈও তেওঁলোকক শক্তিশালী কৰি তুলিছে। এই স্নাতকসকল লক্ষ্যমুখী আৰু নম্ৰ হ’ব, কেৱল নিজৰ কথাই নহয়, সমাজ আৰু জাতিৰ কথাও চিন্তা কৰিব।
শিলিগুৰি (পশ্চিম বংগ) [ভাৰত], ১১ জুন: Inspiria Knowledge Campus এ আৰম্ভ কৰিছে এক অভিনৱ কোমল দক্ষতা, নিয়োগযোগ্যতা দক্ষতা, আৰু ব্যক্তিত্ব বিকাশ কাৰ্যসূচী নামেৰে [url =https://inspiria.edu.in/inskill-soft-skills-training-course-at-inspiria/]InSkills[/url], ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নেতৃত্বত। এই কাৰ্যসূচী শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত এক ডাঙৰ পদক্ষেপ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আধুনিক সফলতাৰ বাবে অত্যাৱশ্যকীয় দক্ষতা বিকাশত সহায় কৰে। কোনো অতিৰিক্ত খৰচ নোহোৱাকৈ আগবঢ়োৱা এই ছবিখনে সামগ্ৰিক শিক্ষাৰ প্ৰতি ইনস্পিৰিয়াৰ নিষ্ঠা প্ৰকাশ কৰে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ভৱিষ্যতৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।
এই কাৰ্যসূচীত যোগাযোগ দক্ষতা, দলীয় কাম, সমস্যা সমাধান, সময় ব্যৱস্থাপনা, আৰু আৱেগিক বুদ্ধিমত্তাকে ধৰি বহুতো বিষয় সামৰি লোৱা হয়। ইন্টাৰেক্টিভ কৰ্মশালা, আলোচনা চক্ৰ, আৰু হাতে কামে কৰা কাৰ্য্যকলাপৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ শিক্ষণ বাস্তৱ জগতৰ পৰিস্থিতিত প্ৰয়োগ কৰিবলৈ সক্ষম হয়, মূল্যৱান অভিজ্ঞতা আৰু আত্মবিশ্বাস লাভ কৰে। এই কাৰ্যসূচীয়ে এক সহায়ক আৰু অন্তৰ্ভুক্ত শিক্ষণ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰাতও গুৰুত্ব আৰোপ কৰে, য’ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিপদ ল’বলৈ আৰু তেওঁলোকৰ সম্ভাৱনাক অন্বেষণ কৰিবলৈ শক্তিশালী অনুভৱ কৰে।ইনস্পিৰিয়া নোলেজ কেম্পাছৰ মেনেজমেণ্ট ট্ৰাষ্টী আৰু সহ-প্ৰতিষ্ঠাপক অতুল গুপ্তাই কয় যে ইনস্পিৰিয়াত আমি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নেতৃত্বত শিক্ষণৰ শক্তিত বিশ্বাস কৰোঁ যিয়ে সৃষ্টিশীলতা, উদ্ভাৱন, আৰু ব্যক্তিগত বৃদ্ধিৰ বাবে অনুপ্ৰাণিত কৰে। তেওঁ লগতে কয় যে আমাৰ কোমল দক্ষতা আৰু নিয়োগযোগ্যতা কাৰ্যসূচী এই বিশ্বাসৰ প্ৰমাণ, ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ব্যৱহাৰিক দক্ষতা বিকাশ আৰু নিজৰ ক্ষেত্ৰত আগশাৰীৰ হোৱাৰ এক অনন্য সুযোগ প্ৰদান কৰে।
অদক্ষতাৰ বিষয়বস্তু তাত্ত্বিক ধাৰণাতকৈ ব্যৱহাৰিক প্ৰয়োগৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিবলৈ নিখুঁতভাৱে ৰচনা কৰা হৈছে। প্ৰতিটো মডিউল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাস্তৱ জগতৰ পৰিস্থিতিত ফলপ্ৰসূ বুলি প্ৰমাণিত কাৰ্য্যকৰী কৌশল আৰু পদ্ধতি প্ৰদান কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে। এই কাৰ্য্যকৰী-ভিত্তিক বিষয়বস্তুৱে নিশ্চিত কৰে যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকে শিকি অহাখিনি তৎক্ষণাত কাৰ্যকৰী কৰিব পাৰে, স্পষ্ট ফলাফল দেখিব পাৰে আৰু প্ৰত্যক্ষ প্ৰয়োগৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ শিক্ষণক শক্তিশালী কৰিব পাৰে।
দক্ষতাৰ এটা মূল নীতি হ’ল মানসিক সুৰক্ষাৰ প্ৰসাৰ। এই কাৰ্যসূচীয়ে এনে এক অবিবেচক পৰিৱেশ নিশ্চিত কৰে য’ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ বৈচিত্ৰ্যপূৰ্ণ পটভূমি নিৰ্বিশেষে বিপদ ল’বলৈ আৰু নিজকে মুক্তভাৱে প্ৰকাশ কৰিবলৈ নিৰাপদ অনুভৱ কৰে। এই লালন-পালন কৰা পৰিৱেশে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিফলতা বা সমালোচনাৰ ভয় নোহোৱাকৈ নিজৰ সম্ভাৱনাক অন্বেষণ আৰু বিকাশ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে।inskills এ প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ স্বকীয়তাক উদযাপন কৰে, প্ৰতিজন ব্যক্তিয়ে টেবুললৈ কিবা এটা মূল্যৱান বস্তু আনে বুলি স্বীকাৰ কৰে। বৈচিত্ৰময় প্ৰতিভা আৰু দৃষ্টিভংগীক মূল্য দিয়া এক অন্তৰ্ভুক্ত পৰিৱেশ গঢ়ি তুলি, কাৰ্যসূচীয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিষ্ঠাবান আৰু সামঞ্জস্যপূৰ্ণ অনুশীলনৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ অনন্য শক্তিসমূহ আৱিষ্কাৰ আৰু পৰিশোধন কৰাত সহায় কৰে।
"আমাৰ ছাত্ৰ-নেতৃত্বাধীন কোমল দক্ষতা কাৰ্যসূচীৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আত্মবিশ্বাস আৰু নিশ্চয়তা লাভ কৰিছে, যিকোনো প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে তেওঁলোকক সাজু কৰি তুলিছে। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকৰ সম্ভাৱনাক মুকলি আৰু ত্বৰান্বিত হৈছে, তেওঁলোকৰ সামৰ্থ্যক ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ শক্তিশালী হৈছে।" মুখ্য স্থপতিবিদ আৰু মুখ্য সুবিধা প্ৰদানকাৰী দক্ষতা গীতাঞ্জলি ৰাথোৰে কয়।
প্ৰগতিশীল শিক্ষণৰ বাবে গঠন কৰা এই কাৰ্যসূচী ব্যক্তিগত আৰু পেছাদাৰী বিকাশৰ বিভিন্ন দিশৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰি ছেমিষ্টাৰত বিভক্ত কৰা হৈছে:১ম ছেমিষ্টাৰ: মৌলিক যোগাযোগ দক্ষতা - শুনা দক্ষতা আৰু যোগাযোগত স্পষ্টতাৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে।
ছেমিষ্টাৰ ২: মৌলিক দলীয় দক্ষতা - গঠনমূলক সংঘাত সমাধান, নিৰ্ভৰযোগ্যতা, জবাবদিহিতা, আৰু সতীৰ্থতা শিকায়।
ছেমিষ্টাৰ ৩ আৰু ৪: ব্যক্তিত্ব বিকাশ আৰু নিয়োগযোগ্যতা দক্ষতা - ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য আৰু চাকৰি-প্ৰস্তুততা বৃদ্ধি কৰে।চূড়ান্ত ছেমিষ্টাৰ: হাই-অৰ্ডাৰ চিন্তা দক্ষতা - ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক জটিল পেছাদাৰী আৰু ব্যক্তিগত প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।
এই কাৰ্যসূচীৰ প্ৰভাৱ ইতিমধ্যে স্পষ্ট হৈ পৰিছে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ভৱিষ্যতৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ প্ৰতি আত্মবিশ্বাস আৰু প্ৰস্তুতি বৃদ্ধি পোৱাৰ কথা জনাইছে। বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এই কাৰ্যসূচীৰ জৰিয়তে গঢ়ি তোলা দক্ষতাৰ বাবেই ইন্টাৰশ্বিপ আৰু চাকৰিৰ সুযোগো লাভ কৰিছে।
ইনস্পিৰিয়া নোলেজ কেম্পাছে একবিংশ শতিকাৰ সফলতাৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক প্ৰস্তুত কৰা উদ্ভাৱনীমূলক আৰু ব্যৱহাৰিক শিক্ষা প্ৰদানৰ বাবে প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ। ছাত্ৰ-নেতৃত্বাধীন কোমল দক্ষতা আৰু নিয়োগযোগ্যতা কাৰ্যসূচী এই লক্ষ্যৰ দিশত এক যুগান্তকাৰী পদক্ষেপ, যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এক পৰিৱৰ্তনশীল শিক্ষণ অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰে যিয়ে তেওঁলোকৰ ভৱিষ্যত গঢ় দিব।ভৱিষ্যতৰ বাবে এক দৃষ্টিভংগী
ইনস্পিৰিয়া নোলেজ কেম্পাছে আত্মবিশ্বাসী যে ইনস্কিলছ কাৰ্যসূচীৰ স্নাতকসকলে কৰ্মশক্তিৰ আটাইতকৈ দক্ষ, লক্ষ্যমুখী, আৰু মিছন-চালিত প্ৰতিভা হিচাপে আত্মপ্ৰকাশ কৰিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অত্যাৱশ্যকীয় কোমল দক্ষতাৰে সজ্জিত কৰি ইনস্কিলছে তেওঁলোকক তাৎক্ষণিক সফলতাৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰাই নহয়, কাইলৈৰ দয়ালু, উদ্ভাৱনীমূলক নেতা হ’বলৈও তেওঁলোকক শক্তিশালী কৰি তুলিছে। এই স্নাতকসকল লক্ষ্যমুখী আৰু নম্ৰ হ’ব, কেৱল নিজৰ কথাই নহয়, সমাজ আৰু জাতিৰ কথাও চিন্তা কৰিব।
