दिल्ली विश्वविद्यालय (डीयू), भारत के प्रमुख उच्च शिक्षा संस्थानों में से एक, कुलपति प्रोफेसर योगेश सिंह के गतिशील नेतृत्व में इस शैक्षिक क्रांति में सबसे आगे है। दिल्ली विश्वविद्यालय सरकार के दृष्टिकोण के साथ काम करने और देश की शैक्षिक वृद्धि और विकास में महत्वपूर्ण योगदान देने के लिए तैयार है।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020, मोदी सरकार की एक प्रमुख पहल, शिक्षा के प्रति भारत के दृष्टिकोण में एक आदर्श बदलाव का प्रतिनिधित्व करती है। प्रो. सिंह भारतीय शिक्षा प्रणाली में क्रांति लाने की इसकी क्षमता को पहचानते हुए, नीति के कार्यान्वयन के मुखर समर्थक रहे हैं।
उन्होंने सक्रिय रूप से इसके पाठ्यक्रम और शैक्षणिक दृष्टिकोण को एनईपी के मूल सिद्धांतों के साथ जोड़ा है। इस संरेखण का एक महत्वपूर्ण पहलू बहु-विषयक और समग्र शिक्षा की शुरूआत है।डीयू ने छात्रों को अधिक लचीलापन और विकल्प प्रदान करने के लिए अपने स्नातक कार्यक्रमों का पुनर्गठन शुरू कर दिया है। विश्वविद्यालय कठोर अनुशासनात्मक सीमाओं से दूर जा रहा है, छात्रों को विविध विषयों का पता लगाने और एक सर्वांगीण कौशल सेट विकसित करने के लिए प्रोत्साहित कर रहा है।
यह दृष्टिकोण शिक्षार्थियों के बीच आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और अनुकूलन क्षमता विकसित करने पर एनईपी के जोर के अनुरूप है।
इसके अलावा, डीयू व्यावसायिक शिक्षा को अपनी मुख्यधारा की पेशकशों में एकीकृत करने पर काम कर रहा है। यह कौशल विकास और रोजगारपरकता पर सरकार के फोकस के अनुरूप है। शैक्षणिक ज्ञान को व्यावहारिक कौशल के साथ मिश्रित करके, विश्वविद्यालय का लक्ष्य ऐसे स्नातक तैयार करना है जो अपने चुने हुए क्षेत्रों में पारंगत हों और उद्योग के लिए तैयार हों।डिजिटल परिवर्तन और ऑनलाइन शिक्षण
कोविड-19 महामारी ने शिक्षा में डिजिटल प्रौद्योगिकियों को अपनाने में तेजी ला दी है, जो मोदी 3.0 के डिजिटल इंडिया के दृष्टिकोण के साथ अच्छी तरह से मेल खाता है। कुलपति प्रोफेसर योगेश सिंह डीयू के डिजिटल परिवर्तन को आगे बढ़ाने में सबसे आगे रहे हैं, यह मानते हुए कि प्रौद्योगिकी केवल एक स्टॉपगैप उपाय नहीं है, बल्कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने के लिए एक दीर्घकालिक समाधान है।
उनके नेतृत्व में, डीयू ने अपने डिजिटल बुनियादी ढांचे को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाया है, मजबूत शिक्षण प्रबंधन प्रणालियों, ऑनलाइन पुस्तकालयों और आभासी प्रयोगशालाओं में निवेश किया है। विश्वविद्यालय ने डिजिटल शिक्षण और मूल्यांकन उपकरणों का उपयोग करने के लिए अपने संकाय को भी प्रभावी ढंग से प्रशिक्षित किया है।अधिक मिश्रित शिक्षण कार्यक्रमों और व्यापक ओपन ऑनलाइन पाठ्यक्रम (एमओओसी) की योजनाओं के साथ, आने वाले वर्षों में इस डिजिटल पुश के जारी रहने और तेज होने की उम्मीद है।
इस दिशा में विश्वविद्यालय के प्रयास सरकार की स्वयं (स्टडी वेब्स ऑफ एक्टिव-लर्निंग फॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स) और नेशनल डिजिटल लाइब्रेरी जैसी पहलों के पूरक हैं। इन प्लेटफार्मों का लाभ उठाकर और संसाधनों का योगदान करके, डीयू उच्च शिक्षा तक पहुंच को लोकतांत्रिक बनाने, दूरदराज के क्षेत्रों और वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों तक पहुंचने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाने के लिए तैयार है।
भारत के विकास और वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता के लिए अनुसंधान और नवाचार मोदी 3.0 के दृष्टिकोण के महत्वपूर्ण स्तंभ हैं। प्रो. सिंह ने डीयू के शोध उत्पादन को बढ़ाने और विश्वविद्यालय के भीतर नवाचार की संस्कृति को बढ़ावा देने को प्राथमिकता दी है। यह भारत को ज्ञान महाशक्ति के रूप में विकसित करने पर सरकार के जोर के साथ बिल्कुल मेल खाता है।डीयू अपने अनुसंधान बुनियादी ढांचे को मजबूत कर रहा है, उत्कृष्टता के नए केंद्र स्थापित कर रहा है और उद्योग और अंतरराष्ट्रीय संस्थानों के साथ साझेदारी बना रहा है। विश्वविद्यालय अंतःविषय अनुसंधान को भी प्रोत्साहित करता है, यह मानते हुए कि दुनिया की कई सबसे गंभीर चुनौतियों के लिए अध्ययन के कई क्षेत्रों से सहयोगात्मक समाधान की आवश्यकता होती है।
डीयू इस शोध अभियान का समर्थन करने के लिए नवाचार और उद्यमिता के लिए एक अधिक मजबूत पारिस्थितिकी तंत्र बनाने पर काम कर रहा है। इन्क्यूबेशन सेंटर, स्टार्टअप एक्सेलेरेटर और उद्योग-अकादमिक सहयोग को बढ़ाया जा रहा है। ये पहल सरकार के 'आत्मनिर्भर भारत' के दृष्टिकोण में योगदान करती हैं और डीयू को नवाचार-आधारित विकास को चलाने में एक महत्वपूर्ण खिलाड़ी के रूप में स्थापित करती हैं।
अंतर्राष्ट्रीयकरण और वैश्विक भागीदारीमोदी 3.0 भारत को विश्व गुरु के रूप में देखता है और शिक्षा इस आकांक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। दिल्ली विश्वविद्यालय भी डीयू में शिक्षा की गुणवत्ता और प्रासंगिकता बढ़ाने में अंतर्राष्ट्रीयकरण के महत्व को मानता है।
उनके मार्गदर्शन में, विश्वविद्यालय सक्रिय रूप से अग्रणी अंतरराष्ट्रीय संस्थानों के साथ सहयोग कर रहा है, छात्र और संकाय आदान-प्रदान को बढ़ावा दे रहा है, और अपने परिसर में अधिक अंतरराष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करने की दिशा में काम कर रहा है।
शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण के लिए राष्ट्र जी20 प्रेसीडेंसी का उपयोग करने की विश्वविद्यालय की योजना का परिचय देते हुए, प्रो. सिंह ने कहा: “जैसा कि राष्ट्र जी20 की अध्यक्षता लेता है, कई शैक्षिक गतिविधियाँ हैं जिन्हें हम प्रस्तुत करना चाहते हैं…। हमने एक समिति बनाई है जो विचार-विमर्श कर रही है और एक योजना पर काम कर रही है। हम अपने विश्वविद्यालय का प्रदर्शन करना चाहते हैं।”ये प्रयास सरकार की 'स्टडी इन इंडिया' पहल के अनुरूप हैं, जो देश को उच्च शिक्षा के लिए पसंदीदा गंतव्य के रूप में स्थापित करता है। राष्ट्रीय राजधानी में डीयू की प्रतिष्ठा और स्थान इसे विश्व स्तर पर भारतीय उच्च शिक्षा के लिए एक आदर्श राजदूत बनाता है।
इसके अलावा, डीयू वैश्विक दृष्टिकोण और सर्वोत्तम प्रथाओं को शामिल करते हुए अपने पाठ्यक्रम का अंतर्राष्ट्रीयकरण करने पर काम कर रहा है। यह शिक्षण की गुणवत्ता को बढ़ाता है और छात्रों को तेजी से परस्पर जुड़े वैश्विक नौकरी बाजार के लिए तैयार करता है।
कौशल विकास, रोजगार, और समावेशिता तक पहुंचमोदी 3.0 भारतीय युवाओं को रोजगार देने और जनसांख्यिकीय लाभांश का उपयोग करने पर केंद्रित है। विश्वविद्यालय ने कौशल विकास और रोजगार योग्यता को अपने उद्देश्य में मुख्य बनाया है, यह मानते हुए कि शिक्षा का अंतिम उद्देश्य छात्रों को सफल व्यवसायों और समाज में महत्वपूर्ण योगदान के लिए शिक्षित करना है।
डीयू में कैरियर सेवाओं को नया रूप दिया जा रहा है, उद्योग लिंक को मजबूत किया जा रहा है, और इंटर्नशिप और व्यावहारिक प्रशिक्षण जोड़ा जा रहा है। विश्वविद्यालय सरकार की भविष्य के लिए तैयार कौशल आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एआई, डेटा विज्ञान और सतत विकास में नए पाठ्यक्रम और कार्यक्रम भी बना रहा है। डीयू में छात्रों की सॉफ्ट स्किल और उद्यमशीलता की प्रवृत्ति पर भी जोर दिया जाता है। यह व्यापक कौशल विकास पद्धति नौकरी खोजने वालों और रचनाकारों को विकसित करने के सरकार के लक्ष्य का समर्थन करती है।
मोदी 3.0 और दिल्ली विश्वविद्यालय सभी के लिए उत्कृष्ट शिक्षा को प्राथमिकता देते हैं। प्रो. सिंह ने डीयू को शामिल करने की वकालत की है, जिससे इसे आर्थिक रूप से वंचित, ग्रामीण और हाशिए पर रहने वाले छात्रों के लिए अधिक सुलभ बनाया जा सके। डीयू में अधिक छात्रवृत्तियां, आउटरीच और समावेशी परिसर सुधार चल रहे हैं। संस्थान उन छात्रों तक पहुंचने के लिए प्रौद्योगिकी का भी उपयोग करता है जो उत्कृष्ट उच्च शिक्षा का लोकतंत्रीकरण करते हुए पाठ्यक्रमों में शामिल नहीं हो सकते हैं।ये गतिविधियाँ जम्मू और कश्मीर के छात्रों के लिए प्रधान मंत्री की विशेष छात्रवृत्ति योजना और आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों के आरक्षण का समर्थन करती हैं।
चूंकि शिक्षा की गुणवत्ता शिक्षकों पर निर्भर करती है, इसलिए मोदी 3.0 और डीयू ने शिक्षक प्रशिक्षण और विकास को प्राथमिकता दी है। प्रो. सिंह का सक्रिय नेतृत्व डीयू के शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों और संकाय पेशेवर विकास में सुधार कर रहा है।
संस्थान में शिक्षक तैयारी के लिए प्रौद्योगिकी और अनुभवात्मक शिक्षा की जांच की जा रही है। ये गतिविधियाँ सरकार की पहल पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय मिशन ऑन टीचर्स एंड टीचिंग का समर्थन करती हैं। डीयू भारत के सूक्ष्म जगत के रूप में अपने परिसरों में सांस्कृतिक विविधता का जश्न मनाता है और उसे बढ़ावा देता है।विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम में सांस्कृतिक आदान-प्रदान कार्यक्रम, क्षेत्रीय भाषाएँ और विविध सांस्कृतिक दृष्टिकोण शामिल हैं। ये गतिविधियाँ सरकार की 'एक भारत श्रेष्ठ भारत' और सांस्कृतिक विविधता पहल के अनुरूप हैं।
पाठ्यचर्या में स्वदेशी ज्ञान और उद्यमिता को बढ़ावा देना
मोदी 3.0 ने भारत की समृद्ध सांस्कृतिक और बौद्धिक विरासत को संरक्षित और बढ़ावा देने पर जोर दिया है। प्रोफेसर सिंह इस दृष्टिकोण को साझा करते हैं और भारतीय ज्ञान प्रणालियों को डीयू के पाठ्यक्रम और अनुसंधान पहल में एकीकृत करने पर काम कर रहे हैं। विश्वविद्यालय प्राचीन भारतीय ग्रंथों, दर्शन और वैज्ञानिक परंपराओं से नए पाठ्यक्रम और अनुसंधान कार्यक्रम विकसित कर रहा है।हिंदू अध्ययन केंद्र अपने अंतःविषय दृष्टिकोण में सही है, जो मानता है कि हिंदुत्व केवल एक धार्मिक परंपरा नहीं है बल्कि एक जटिल सांस्कृतिक, सामाजिक और दार्शनिक घटना है। यह भारत की सांस्कृतिक विरासत को संरक्षित करने में मदद करता है और छात्रों को आधुनिक चुनौतियों के लिए वैकल्पिक दृष्टिकोण और दृष्टिकोण प्रदान करता है।
इस दिशा में डीयू के प्रयास सरकार की SHODH (अपरेंटिसशिप और कौशल में उच्च शिक्षा युवाओं के लिए योजना) कार्यक्रम और उच्च शिक्षा में भारतीय भाषाओं को बढ़ावा देने पर जोर जैसी पहलों के अनुरूप हैं।
भारत के युवाओं में उद्यमशीलता की भावना को बढ़ावा देने के मोदी 3.0 के दृष्टिकोण के अनुरूप, डीयू उद्यमिता शिक्षा और समर्थन पर जोर देता है। विश्वविद्यालय अपनी इनक्यूबेशन सुविधाओं का विस्तार कर रहा है, मेंटरशिप कार्यक्रम पेश कर रहा है और उद्यमिता पाठ्यक्रमों को विभिन्न विषयों में एकीकृत कर रहा है। ये पहल स्टार्टअप इंडिया और अटल इनोवेशन मिशन जैसी सरकारी योजनाओं की पूरक हैं, जिससे देश में एक जीवंत स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण होता है।जैसा कि हम मोदी 3.0 के तहत उच्च शिक्षा के भविष्य की ओर देख रहे हैं, दिल्ली विश्वविद्यालय शैक्षिक विकास और उत्कृष्टता के लिए सरकार के दृष्टिकोण को साकार करने में एक प्रमुख खिलाड़ी के रूप में उभर रहा है। पाठ्यक्रम सुधार और डिजिटल परिवर्तन से लेकर अनुसंधान, नवाचार और कौशल विकास तक, डीयू की पहल और सरकार की प्राथमिकताओं के बीच संरेखण सटीक है।
हालाँकि, यह संरेखण केवल सरकारी निर्देशों के अनुपालन के बारे में नहीं है। इसके बजाय, यह 21वीं सदी की चुनौतियों और अवसरों का सामना करने के लिए उच्च शिक्षा को बदलने के लिए एक साझा दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करता है। सुधारों को लागू करने और नवाचार को बढ़ावा देने के लिए डीयू का सक्रिय दृष्टिकोण इसे अन्य संस्थानों के अनुकरण के लिए एक मॉडल के रूप में स्थापित करता है।
जैसा कि देश अपने शैक्षिक परिदृश्य में एक परिवर्तनकारी युग की दहलीज पर खड़ा है, दिल्ली विश्वविद्यालय और मोदी 3.0 के दृष्टिकोण के बीच तालमेल प्रगति के लिए एक आशाजनक खाका पेश करता है। यह दर्शाता है कि कैसे एक प्रमुख शैक्षणिक संस्थान अपनी शैक्षणिक स्वायत्तता और उत्कृष्टता की खोज को बनाए रखते हुए राष्ट्रीय लक्ष्यों के साथ जुड़ सकता है।इस संरेखण की सफलता अंततः केवल रैंकिंग या अनुसंधान आउटपुट में नहीं बल्कि डीयू द्वारा उत्पादित स्नातकों की गुणवत्ता और भारत के विकास आंकड़ों में उनके योगदान में मापी जाएगी।
यहां तक कि वीसी प्रोफेसर सिंह भी अक्सर इस बात पर जोर देते हैं कि किसी विश्वविद्यालय की सफलता का सटीक माप जिम्मेदार, नवोन्वेषी और सामाजिक रूप से जागरूक नागरिक बनाने की क्षमता में निहित है जो राष्ट्र को आगे बढ़ा सकते हैं।
इस प्रकार, डीयू और सरकार के बीच यह संरेखण उच्च शिक्षा को नई ऊंचाइयों तक पहुंचाने के दृष्टिकोण, संसाधनों और दृढ़ संकल्प के संगम का प्रतिनिधित्व करता है। इसका मतलब भारतीय शिक्षा में एक व्यापक क्रांति को उत्प्रेरित करने, देश को वैश्विक ज्ञान अर्थव्यवस्था में एक सच्चे नेता के रूप में स्थापित करने का संकेत है।इसकी सफलता उच्च शिक्षा संस्थानों और सरकार के बीच सहयोग के एक नए युग की शुरुआत कर सकती है, जो एक शिक्षित, कुशल और समृद्ध भारत के सपने को साकार करने के लिए मिलकर काम करेगी।
(व्यक्त विचार व्यक्तिगत हैं। डॉ. बर्थवाल दिल्ली विश्वविद्यालय के श्री अरबिंदो कॉलेज में पढ़ाते हैं)
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020, मोदी सरकार की एक प्रमुख पहल, शिक्षा के प्रति भारत के दृष्टिकोण में एक आदर्श बदलाव का प्रतिनिधित्व करती है। प्रो. सिंह भारतीय शिक्षा प्रणाली में क्रांति लाने की इसकी क्षमता को पहचानते हुए, नीति के कार्यान्वयन के मुखर समर्थक रहे हैं।
उन्होंने सक्रिय रूप से इसके पाठ्यक्रम और शैक्षणिक दृष्टिकोण को एनईपी के मूल सिद्धांतों के साथ जोड़ा है। इस संरेखण का एक महत्वपूर्ण पहलू बहु-विषयक और समग्र शिक्षा की शुरूआत है।डीयू ने छात्रों को अधिक लचीलापन और विकल्प प्रदान करने के लिए अपने स्नातक कार्यक्रमों का पुनर्गठन शुरू कर दिया है। विश्वविद्यालय कठोर अनुशासनात्मक सीमाओं से दूर जा रहा है, छात्रों को विविध विषयों का पता लगाने और एक सर्वांगीण कौशल सेट विकसित करने के लिए प्रोत्साहित कर रहा है।
यह दृष्टिकोण शिक्षार्थियों के बीच आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और अनुकूलन क्षमता विकसित करने पर एनईपी के जोर के अनुरूप है।
इसके अलावा, डीयू व्यावसायिक शिक्षा को अपनी मुख्यधारा की पेशकशों में एकीकृत करने पर काम कर रहा है। यह कौशल विकास और रोजगारपरकता पर सरकार के फोकस के अनुरूप है। शैक्षणिक ज्ञान को व्यावहारिक कौशल के साथ मिश्रित करके, विश्वविद्यालय का लक्ष्य ऐसे स्नातक तैयार करना है जो अपने चुने हुए क्षेत्रों में पारंगत हों और उद्योग के लिए तैयार हों।डिजिटल परिवर्तन और ऑनलाइन शिक्षण
कोविड-19 महामारी ने शिक्षा में डिजिटल प्रौद्योगिकियों को अपनाने में तेजी ला दी है, जो मोदी 3.0 के डिजिटल इंडिया के दृष्टिकोण के साथ अच्छी तरह से मेल खाता है। कुलपति प्रोफेसर योगेश सिंह डीयू के डिजिटल परिवर्तन को आगे बढ़ाने में सबसे आगे रहे हैं, यह मानते हुए कि प्रौद्योगिकी केवल एक स्टॉपगैप उपाय नहीं है, बल्कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने के लिए एक दीर्घकालिक समाधान है।
उनके नेतृत्व में, डीयू ने अपने डिजिटल बुनियादी ढांचे को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाया है, मजबूत शिक्षण प्रबंधन प्रणालियों, ऑनलाइन पुस्तकालयों और आभासी प्रयोगशालाओं में निवेश किया है। विश्वविद्यालय ने डिजिटल शिक्षण और मूल्यांकन उपकरणों का उपयोग करने के लिए अपने संकाय को भी प्रभावी ढंग से प्रशिक्षित किया है।अधिक मिश्रित शिक्षण कार्यक्रमों और व्यापक ओपन ऑनलाइन पाठ्यक्रम (एमओओसी) की योजनाओं के साथ, आने वाले वर्षों में इस डिजिटल पुश के जारी रहने और तेज होने की उम्मीद है।
इस दिशा में विश्वविद्यालय के प्रयास सरकार की स्वयं (स्टडी वेब्स ऑफ एक्टिव-लर्निंग फॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स) और नेशनल डिजिटल लाइब्रेरी जैसी पहलों के पूरक हैं। इन प्लेटफार्मों का लाभ उठाकर और संसाधनों का योगदान करके, डीयू उच्च शिक्षा तक पहुंच को लोकतांत्रिक बनाने, दूरदराज के क्षेत्रों और वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों तक पहुंचने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाने के लिए तैयार है।
भारत के विकास और वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता के लिए अनुसंधान और नवाचार मोदी 3.0 के दृष्टिकोण के महत्वपूर्ण स्तंभ हैं। प्रो. सिंह ने डीयू के शोध उत्पादन को बढ़ाने और विश्वविद्यालय के भीतर नवाचार की संस्कृति को बढ़ावा देने को प्राथमिकता दी है। यह भारत को ज्ञान महाशक्ति के रूप में विकसित करने पर सरकार के जोर के साथ बिल्कुल मेल खाता है।डीयू अपने अनुसंधान बुनियादी ढांचे को मजबूत कर रहा है, उत्कृष्टता के नए केंद्र स्थापित कर रहा है और उद्योग और अंतरराष्ट्रीय संस्थानों के साथ साझेदारी बना रहा है। विश्वविद्यालय अंतःविषय अनुसंधान को भी प्रोत्साहित करता है, यह मानते हुए कि दुनिया की कई सबसे गंभीर चुनौतियों के लिए अध्ययन के कई क्षेत्रों से सहयोगात्मक समाधान की आवश्यकता होती है।
डीयू इस शोध अभियान का समर्थन करने के लिए नवाचार और उद्यमिता के लिए एक अधिक मजबूत पारिस्थितिकी तंत्र बनाने पर काम कर रहा है। इन्क्यूबेशन सेंटर, स्टार्टअप एक्सेलेरेटर और उद्योग-अकादमिक सहयोग को बढ़ाया जा रहा है। ये पहल सरकार के 'आत्मनिर्भर भारत' के दृष्टिकोण में योगदान करती हैं और डीयू को नवाचार-आधारित विकास को चलाने में एक महत्वपूर्ण खिलाड़ी के रूप में स्थापित करती हैं।
अंतर्राष्ट्रीयकरण और वैश्विक भागीदारीमोदी 3.0 भारत को विश्व गुरु के रूप में देखता है और शिक्षा इस आकांक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। दिल्ली विश्वविद्यालय भी डीयू में शिक्षा की गुणवत्ता और प्रासंगिकता बढ़ाने में अंतर्राष्ट्रीयकरण के महत्व को मानता है।
उनके मार्गदर्शन में, विश्वविद्यालय सक्रिय रूप से अग्रणी अंतरराष्ट्रीय संस्थानों के साथ सहयोग कर रहा है, छात्र और संकाय आदान-प्रदान को बढ़ावा दे रहा है, और अपने परिसर में अधिक अंतरराष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करने की दिशा में काम कर रहा है।
शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण के लिए राष्ट्र जी20 प्रेसीडेंसी का उपयोग करने की विश्वविद्यालय की योजना का परिचय देते हुए, प्रो. सिंह ने कहा: “जैसा कि राष्ट्र जी20 की अध्यक्षता लेता है, कई शैक्षिक गतिविधियाँ हैं जिन्हें हम प्रस्तुत करना चाहते हैं…। हमने एक समिति बनाई है जो विचार-विमर्श कर रही है और एक योजना पर काम कर रही है। हम अपने विश्वविद्यालय का प्रदर्शन करना चाहते हैं।”ये प्रयास सरकार की 'स्टडी इन इंडिया' पहल के अनुरूप हैं, जो देश को उच्च शिक्षा के लिए पसंदीदा गंतव्य के रूप में स्थापित करता है। राष्ट्रीय राजधानी में डीयू की प्रतिष्ठा और स्थान इसे विश्व स्तर पर भारतीय उच्च शिक्षा के लिए एक आदर्श राजदूत बनाता है।
इसके अलावा, डीयू वैश्विक दृष्टिकोण और सर्वोत्तम प्रथाओं को शामिल करते हुए अपने पाठ्यक्रम का अंतर्राष्ट्रीयकरण करने पर काम कर रहा है। यह शिक्षण की गुणवत्ता को बढ़ाता है और छात्रों को तेजी से परस्पर जुड़े वैश्विक नौकरी बाजार के लिए तैयार करता है।
कौशल विकास, रोजगार, और समावेशिता तक पहुंचमोदी 3.0 भारतीय युवाओं को रोजगार देने और जनसांख्यिकीय लाभांश का उपयोग करने पर केंद्रित है। विश्वविद्यालय ने कौशल विकास और रोजगार योग्यता को अपने उद्देश्य में मुख्य बनाया है, यह मानते हुए कि शिक्षा का अंतिम उद्देश्य छात्रों को सफल व्यवसायों और समाज में महत्वपूर्ण योगदान के लिए शिक्षित करना है।
डीयू में कैरियर सेवाओं को नया रूप दिया जा रहा है, उद्योग लिंक को मजबूत किया जा रहा है, और इंटर्नशिप और व्यावहारिक प्रशिक्षण जोड़ा जा रहा है। विश्वविद्यालय सरकार की भविष्य के लिए तैयार कौशल आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एआई, डेटा विज्ञान और सतत विकास में नए पाठ्यक्रम और कार्यक्रम भी बना रहा है। डीयू में छात्रों की सॉफ्ट स्किल और उद्यमशीलता की प्रवृत्ति पर भी जोर दिया जाता है। यह व्यापक कौशल विकास पद्धति नौकरी खोजने वालों और रचनाकारों को विकसित करने के सरकार के लक्ष्य का समर्थन करती है।
मोदी 3.0 और दिल्ली विश्वविद्यालय सभी के लिए उत्कृष्ट शिक्षा को प्राथमिकता देते हैं। प्रो. सिंह ने डीयू को शामिल करने की वकालत की है, जिससे इसे आर्थिक रूप से वंचित, ग्रामीण और हाशिए पर रहने वाले छात्रों के लिए अधिक सुलभ बनाया जा सके। डीयू में अधिक छात्रवृत्तियां, आउटरीच और समावेशी परिसर सुधार चल रहे हैं। संस्थान उन छात्रों तक पहुंचने के लिए प्रौद्योगिकी का भी उपयोग करता है जो उत्कृष्ट उच्च शिक्षा का लोकतंत्रीकरण करते हुए पाठ्यक्रमों में शामिल नहीं हो सकते हैं।ये गतिविधियाँ जम्मू और कश्मीर के छात्रों के लिए प्रधान मंत्री की विशेष छात्रवृत्ति योजना और आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों के आरक्षण का समर्थन करती हैं।
चूंकि शिक्षा की गुणवत्ता शिक्षकों पर निर्भर करती है, इसलिए मोदी 3.0 और डीयू ने शिक्षक प्रशिक्षण और विकास को प्राथमिकता दी है। प्रो. सिंह का सक्रिय नेतृत्व डीयू के शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों और संकाय पेशेवर विकास में सुधार कर रहा है।
संस्थान में शिक्षक तैयारी के लिए प्रौद्योगिकी और अनुभवात्मक शिक्षा की जांच की जा रही है। ये गतिविधियाँ सरकार की पहल पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय मिशन ऑन टीचर्स एंड टीचिंग का समर्थन करती हैं। डीयू भारत के सूक्ष्म जगत के रूप में अपने परिसरों में सांस्कृतिक विविधता का जश्न मनाता है और उसे बढ़ावा देता है।विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम में सांस्कृतिक आदान-प्रदान कार्यक्रम, क्षेत्रीय भाषाएँ और विविध सांस्कृतिक दृष्टिकोण शामिल हैं। ये गतिविधियाँ सरकार की 'एक भारत श्रेष्ठ भारत' और सांस्कृतिक विविधता पहल के अनुरूप हैं।
पाठ्यचर्या में स्वदेशी ज्ञान और उद्यमिता को बढ़ावा देना
मोदी 3.0 ने भारत की समृद्ध सांस्कृतिक और बौद्धिक विरासत को संरक्षित और बढ़ावा देने पर जोर दिया है। प्रोफेसर सिंह इस दृष्टिकोण को साझा करते हैं और भारतीय ज्ञान प्रणालियों को डीयू के पाठ्यक्रम और अनुसंधान पहल में एकीकृत करने पर काम कर रहे हैं। विश्वविद्यालय प्राचीन भारतीय ग्रंथों, दर्शन और वैज्ञानिक परंपराओं से नए पाठ्यक्रम और अनुसंधान कार्यक्रम विकसित कर रहा है।हिंदू अध्ययन केंद्र अपने अंतःविषय दृष्टिकोण में सही है, जो मानता है कि हिंदुत्व केवल एक धार्मिक परंपरा नहीं है बल्कि एक जटिल सांस्कृतिक, सामाजिक और दार्शनिक घटना है। यह भारत की सांस्कृतिक विरासत को संरक्षित करने में मदद करता है और छात्रों को आधुनिक चुनौतियों के लिए वैकल्पिक दृष्टिकोण और दृष्टिकोण प्रदान करता है।
इस दिशा में डीयू के प्रयास सरकार की SHODH (अपरेंटिसशिप और कौशल में उच्च शिक्षा युवाओं के लिए योजना) कार्यक्रम और उच्च शिक्षा में भारतीय भाषाओं को बढ़ावा देने पर जोर जैसी पहलों के अनुरूप हैं।
भारत के युवाओं में उद्यमशीलता की भावना को बढ़ावा देने के मोदी 3.0 के दृष्टिकोण के अनुरूप, डीयू उद्यमिता शिक्षा और समर्थन पर जोर देता है। विश्वविद्यालय अपनी इनक्यूबेशन सुविधाओं का विस्तार कर रहा है, मेंटरशिप कार्यक्रम पेश कर रहा है और उद्यमिता पाठ्यक्रमों को विभिन्न विषयों में एकीकृत कर रहा है। ये पहल स्टार्टअप इंडिया और अटल इनोवेशन मिशन जैसी सरकारी योजनाओं की पूरक हैं, जिससे देश में एक जीवंत स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण होता है।जैसा कि हम मोदी 3.0 के तहत उच्च शिक्षा के भविष्य की ओर देख रहे हैं, दिल्ली विश्वविद्यालय शैक्षिक विकास और उत्कृष्टता के लिए सरकार के दृष्टिकोण को साकार करने में एक प्रमुख खिलाड़ी के रूप में उभर रहा है। पाठ्यक्रम सुधार और डिजिटल परिवर्तन से लेकर अनुसंधान, नवाचार और कौशल विकास तक, डीयू की पहल और सरकार की प्राथमिकताओं के बीच संरेखण सटीक है।
हालाँकि, यह संरेखण केवल सरकारी निर्देशों के अनुपालन के बारे में नहीं है। इसके बजाय, यह 21वीं सदी की चुनौतियों और अवसरों का सामना करने के लिए उच्च शिक्षा को बदलने के लिए एक साझा दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करता है। सुधारों को लागू करने और नवाचार को बढ़ावा देने के लिए डीयू का सक्रिय दृष्टिकोण इसे अन्य संस्थानों के अनुकरण के लिए एक मॉडल के रूप में स्थापित करता है।
जैसा कि देश अपने शैक्षिक परिदृश्य में एक परिवर्तनकारी युग की दहलीज पर खड़ा है, दिल्ली विश्वविद्यालय और मोदी 3.0 के दृष्टिकोण के बीच तालमेल प्रगति के लिए एक आशाजनक खाका पेश करता है। यह दर्शाता है कि कैसे एक प्रमुख शैक्षणिक संस्थान अपनी शैक्षणिक स्वायत्तता और उत्कृष्टता की खोज को बनाए रखते हुए राष्ट्रीय लक्ष्यों के साथ जुड़ सकता है।इस संरेखण की सफलता अंततः केवल रैंकिंग या अनुसंधान आउटपुट में नहीं बल्कि डीयू द्वारा उत्पादित स्नातकों की गुणवत्ता और भारत के विकास आंकड़ों में उनके योगदान में मापी जाएगी।
यहां तक कि वीसी प्रोफेसर सिंह भी अक्सर इस बात पर जोर देते हैं कि किसी विश्वविद्यालय की सफलता का सटीक माप जिम्मेदार, नवोन्वेषी और सामाजिक रूप से जागरूक नागरिक बनाने की क्षमता में निहित है जो राष्ट्र को आगे बढ़ा सकते हैं।
इस प्रकार, डीयू और सरकार के बीच यह संरेखण उच्च शिक्षा को नई ऊंचाइयों तक पहुंचाने के दृष्टिकोण, संसाधनों और दृढ़ संकल्प के संगम का प्रतिनिधित्व करता है। इसका मतलब भारतीय शिक्षा में एक व्यापक क्रांति को उत्प्रेरित करने, देश को वैश्विक ज्ञान अर्थव्यवस्था में एक सच्चे नेता के रूप में स्थापित करने का संकेत है।इसकी सफलता उच्च शिक्षा संस्थानों और सरकार के बीच सहयोग के एक नए युग की शुरुआत कर सकती है, जो एक शिक्षित, कुशल और समृद्ध भारत के सपने को साकार करने के लिए मिलकर काम करेगी।
(व्यक्त विचार व्यक्तिगत हैं। डॉ. बर्थवाल दिल्ली विश्वविद्यालय के श्री अरबिंदो कॉलेज में पढ़ाते हैं)
