VMP Нью-Дели [Индия], 30 мая: В последние годы фокус образовательных учреждений в значительной степени сместился в сторону целостного развития, благополучия и счастья студентов. Эта тенденция привела к появлению в различных учебных заведениях курсов счастья для развития важнейших жизненных навыков. Развивать навыки, умственное и эмоциональное благополучие и воспитывать среди студентов позитивный взгляд на жизнь. «В современном образовательном сценарии стресс учащихся действительно стал предметом беспокойства, особенно в постпандемические времена, когда симптомы стрессовой тревоги, негативизма и ухудшения общего самочувствия вышли на первый план в больших масштабах и они вызывают серьезную озабоченность. Академик. «Уровни стресса в Индии уже очень высоки и намного выше, чем в США, Великобритании, Германии, Франции, Китае, Бразилии и Индонезии», — говорит доктор Прабхат Панкадж, директор Института менеджмента Джайпури. Институт менеджмента – одно из немногих учебных заведений. Учреждения в Индии, которые приняли идею включения учебной программы по счастью в свои академические программы. Преимущества курса счастья многогранны. Он дает учащимся необходимые жизненные навыки, которыми часто пренебрегают в традиционной академической среде. Предлагая семинары по развитию навыков и упражнения по самооценке, учебная программа помогает учащимся развивать устойчивость, эмоциональный интеллект и лидерские качества, которые важны для их личного и профессионального развития. По словам доктора Панкаджа, учебная программа «Счастье» была разработана как программа развития навыков. , аналогично другим инициативам по развитию навыков, таких как лидерство в построении команды, устойчивость и эмоциональный интеллект. Программа рассматривает счастье как навык, который можно развивать. На основе этого также была разработана программа наращивания потенциала, в которой обсуждалось, как повысить способность людей быть счастливыми. Программа «Счастье» в Институте менеджмента Джайпурии имеет три важных направления. Формирование перспективы: это достигается посредством вводных сессий и семинаров. Идея счастливой жизни. Студенты знакомятся с научно обоснованными практиками создания здорового тела и разума, а также с тем, как разум и тело взаимосвязаны. Учебная программа предлагает им упражнения, позволяющие понять себя и работать над достижением жизненной цели. Второй столп основан на практиках осознанности, таких как медитация, йогическая практика, упражнения на вибрацию альфа-времени, практики реструктуризации дня и практики благодарности. Это высокоэффективные и мощные упражнения, которые помогли учащимся снизить стресс и улучшить концентрацию внимания, тем самым повышая позитивную оценку жизни. Третий столп — использование технологических вмешательств. В институте создана Лаборатория счастья, где электрофотонная камера фиксирует поток энергии в теле посредством процесса сканирования. Он генерирует отчеты об уровне стресса и состоянии 7-чакр. Калибровочное программное обеспечение формирует 20-страничный отчет, на основе которого для студентов проводятся индивидуальные консультации. Кроме того, изменения, вызванные обучением и практикой, анализируются и доводятся до сведения студентов. Также важно отметить, что командная работа является неотъемлемой частью корпоративного мира. Следовательно, если у учащихся разовьется благодарность, сочувствие, сострадание, они будут лучше подготовлены к процветанию во взаимозависимой среде. Поскольку положительное влияние учебной программы «Счастье» становится все более очевидным, она призвана сыграть жизненно важную роль в формировании будущего образования и благополучия студентов во всем мире.